Через майже рік після початку масштабної війни росії проти України 54% вчителів перебувають у стані професійного вигорання, а у 58% школярів спостерігаються прояви стресу та психологічної травми.
Про це свідчать результати опитування, яке провела освітня фундація GoGlobal серед вчителів, директорів та заступників директорів українських шкіл.
На думку 46% опитаних, психологічна підтримка є потребою номер один для школи, в якій вони працюють. Така підтримка має відбуватися разом із навчанням, як діяти в екстремальних ситуаціях, опановувати власний стрес і допомагати дітям у різних ситуаціях.
Більшість учителів розповіли, що в їхніх школах є учні, які мають статус внутрішньо переселених осіб. У 86% випадків діти отримали такий статус через початок повномасштабної війни та є переселенцями після 24 лютого 2022 року.
Вчителі зауважили, що початок повномасштабної війни неабияк вплинув на школярів. У дітей помітні тривожність і стурбованість, відсутність мотивації до навчання, апатія та байдужість, а також розгубленість і неуважність. Водночас діти швидко подорослішали в теперішніх умовах, стали серйозними та відповідальними. 
Більшість освітян (82%) впевнені, що можуть працювати з учнями, які мають виражений стрес абр психологічні проблеми. Проте респонденти наголошують на потребі у психологічних тренінгах, збільшенні взаємодії з батьками учнів і безпосередній роботі психологів з учнями.
У стресі перебувають і самі освітяни: 80% опитаних говорять про зростання завантаженості. Через повітряні тривоги та відключення світла 85% вчителів стикаються з неможливістю повноцінного проведення уроків під час офлайн-навчання, яке переважно або повністю практикують у 30% шкіл респондентів. Ще у 41% шкіл навчальний процес повністю або переважно відбувається онлайн, у решті закладах (29%) процес змішаний — навчання відбувається і онлайн, і офлайн. На відсутність інтернету під час навчального процесу скаржаться 71% освітян.
«Сподіваюся, що результати цього дослідження стануть базисом для якісних змін і реформ освіти. Зі свого боку ми робимо все від нас залежне, щоб запроваджувати якісні освітні зміни просто зараз: проводимо тренінги з психоемоційної підтримки для вчителів, навчання для психологів, кемпи для дітей, які дозволяють відволіктись та опанувати softskills, розвивати креативність. Заохочуємо молодь до активної громадянської позиції. Зараз може здаватися, що освіта не на часі, що освітні питання можна відкласти. Ми впевнені, що відкладати їх не можна, тому зараз масштабуємо наші проєкти задля того, щоб вони охопили якомога більше освітян. Переконані, що освіта — це наше завтра, так само, як ЗСУ — наше сьогодні», — каже директорка GoGlobal Тетяна Коврига.
Зокрема, зараз GoGlobal проводить пілотну програму в одному з регіоні, де опрацьовують каскадні тренінги з психоемоційної підтримки. У рамках програми психологи навчають вчителів для вчителів. Також освітня фундація реалізує програми, які допомагають вчителям підтримувати достатній рівень мотивації для ведення навчання. В роботі з дітьми свої зусилля GoGlobal спрямовує на можливість опанувати нові softskills, які актуальні в нинішніх умовах.
Дослідження було організоване освітньою фундацією GoGlobal (ГО «ГО ГЛОБАЛ») у рамках проєкту «Термінова підтримка ЄС для громадянського суспільства», що впроваджується ІСАР Єднання за фінансової підтримки Європейського Союзу, з 25 листопада до 22 грудня 2022 року. Його зміст є виключною відповідальністю GoGlobal і не обов’язково відображає позицію Європейського Союзу. Дослідження проведене дослідницькою компанією Gradus Research. GoGlobal — освітня фундація, яка ініціює, пілотує та масштабує проєкти в освітній сфері. Налічує спільноту з близько 3 тисяч шкіл і вчителів та 160 тисяч дітей, які були у програмах фундації.
- У грудні 2023 року в Україні схвалили Стратегію впровадження гендерної рівності у галузі освіти. Її метою, зокрема, є запобігання та протидія будь-якій дискримінації у галузі освіти для всіх учасників на всіх рівнях освітнього процесу.
Фото: Facebook Міністерство освіти та науки України
